【AIの有効活用と人財の育成はいま取り組むべき“事実” その4】

堀江貴文氏は8月23日、ABEJA代表の岡田陽介氏を取材。｢AI｣の有効活用と人財の育成などについて話を聞いた。（初回配信日：2016年9月1日）

小学校でAIに関わる数学の面白さを教える必要がある

堀江　最近の大学では、ディープラーニングを教えたりしてるんですか？

岡田　いいえ。そういう事を学ぶのは、研究室からですね。

堀江　なんでですかね。それはダメですよね。

岡田　そう思います。そこで、今まさしく我々がやろうとしているのが、ディープラーニングに携わっている企業と一緒に、大学生向けのディープラーニング勉強会を開くことなんです。

堀江　それ、中学生とか小学生でやった方がいいと思いますよ。僕は、初等教育の段階でAIを教えるべきだと思うんです。そんなに難しい話じゃないし、センサーの事とかiPhoneは何でできているのかっていう部分から教えていくと良いと思うんです。

岡田　それ、すごくいいですね。

堀江　そういうのを教える小学校ってないですよね。今の学校教育って、特にAIに関わるような数学の面白さを全く伝えられてないと思うんですよ。

岡田　本当にそうなんですよ。最近だと、数学と物理はまったく違う科目として学校で教えているので、連動性が全くイメージできないんです。「この微分方程式が何の役に立つんですか？」みたいな感じになってしまう。

堀江　微分積分って、アナログの波形をデジタル化するときの理論にすごくつながっていくじゃないですか。自分たちが話している言葉をデジタル化する時に数式がすごく関わっているとわかると、数学に興味が持てると思うんですよ。だけど、いきなり微分方程式から入ると「これ、役に立たないよな」ってなってしまう。

岡田　本当にそうですね。私も微分積分があまり好きじゃなかったんですが、専門がCGだったので、そこで初めて微分積分が実際に役に立っていることがわかりました。そうすると、革命が起きたように数学がわかるようになりました。

堀江　ポリゴンとかレイトレーシング（ray tracing。光線追跡法。３DのCG生成技術）とか、そういう世界ですよね。

岡田　そうなんです。絶対に役立たないと思って数学の授業を受けていたのが、「なんだ、すごく役に立つじゃないか！」って（笑）。

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Photograph/Edit＝柚木大介　Text=村上隆保

岡田陽介　Yousuke Okada

株式会社ABEJA代表取締役社長CEO。1988年生まれ。愛知県出身。2011年にウェブサービスなどを提供する会社「響」を設立し、取締役に就任。その後、「リッチメディア」を経て、2012年９月にディープラーニングを活用した産業構造変革をする会社「ABEJA」を設立。